Afin d’aborder de manière simple la question des forces, l’enseignant peut commencer par demander aux élèves de penser à quelqu’un qu’ils admirent et pourquoi ils l’admirent. Le professeur pourra ensuite lister les différentes raisons sur le tableau.

Cet exercice peut aussi se faire individuellement. Chaque enfant choisi une personne qu’il respecte ou admire et notera sur une feuille, avec ses propres mots, quelles en sont les raisons. Ensuite, les forces écrites par tous les élèves sont regroupées toutes ensemble pour que chacun prenne connaissance des forces existantes.

Suite à cela, l’enseignement peut leur présenter la classification réalisée par Peterson et Seligman (2005) que l’on peut trouver en cliquant ici, afin de comparer la liste des 24 forces présentées dans cette classification avec la liste créée par la classe. Très souvent, beaucoup de forces se retrouvent dans les deux listes.

C’est un bon exercice afin de présenter aux élèves les différentes forces qui existent et de mettre des mots sur ces forces.